1．通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度，称为 
A．高可变性
B．可变性程度
C．行为可变性
D．相关可变性
E．高低可变性

正确答案:E　解题思路：高低可变性是指通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度。 
 
2．在媒体材料制作中，有个比喻为"射箭"的人选择不同的"箭头"来"射"不同的"的"，其中"的"是指 
A．受众的文化
B．目标人群的特点
C．受众的接受习惯
D．受众的接受能力
E．受众的需求

正确答案:B　解题思路：题中的"的"是指箭射的"靶子"，在健康教育中就是目标人群，但这里用的是不同的"箭头"射不同的"靶子"，就是针对不同目标人群(受众)的特点制作不同的媒体材料，以便有的放矢地传播健康信息，提高传播效果。答案B的概括性最强，当然是最佳答案。 
 
3．那些对健康影响大，与行为关系密切，该行为具有高可变性，并相对具有支持改变行为的外部条件的项目是 
A．重大项目
B．可行项目
C．实施项目
D．优先项目
E．实际项目

正确答案:D　解题思路：需要关注的健康问题很多，不可能全都安排，必须认真选择和确定那些在有限的资源条件下能解决的、与群众健康密切相关的问题，即优先项目是群众最关心、最需要解决的重大健康问题。 
 
4．实验研究计划将研究对象分为实验组和对照组是根据 
A．随机原则
B．系统原则
C．实验原则
D．设计原则
E．研究原则

正确答案:A　解题思路：随机原则是采用随机的方式，使每个受试对象都有同等的机会被抽取到不同的实验组和对照组。 
 
5．实验研究计划与准实验研究计划在确定实验组与对照组方法上的不同之处是 
A．系统随机
B．随机化
C．部分随机化
D．简单随机
E．自身前后对照

正确答案:B　解题思路：这部分内容应该与抽样方法联系起来学习，有利于区分各种设计与抽样的方法的不同。系统随机、简单随机是抽样方法，自身前后对照是研究设计的方法，但不涉及分组问题，所以，随机化分组应该是最佳答案。 

1．项目培训活动的首要环节是 
A．培训目标的确定
B．设计培训计划
C．人财物的评估
D．培训需求评估
E．培训对象的评估

正确答案:D　解题思路：需求评估是指在规划与设计每项培训活动前，由培训组织部门、组织者采用各种技术方法，对各相关组织及成员新定的目标、知识、技能等进行分析，确定是否需要培训、谁需要培训及培训什么的一种活动或过程。需求评估既是确定培训目标、设计培训计划的前提，也是进行效果评估的基础，是一项培训活动的首要环节。只有备选答案D最合适。 
 
2．在培训计划需求评估中，任务分析主要包括确定重要的任务和 
A．培训目标的确定
B．需要培训的内容
C．培训的方法选择
D．培训对象的选择
E．培训时间安排

正确答案:B　解题思路：需求评估主要从组织分析(考虑培训背景)、人员分析(谁需要培训)和任务分析(确定重要的任务和需要培训的内容)三方面人手，这些内容熟悉了，答案也就自然有了。 
 
3．随访健康教育体现了疾病的 
A．人文关怀意识
B．全程终生治疗理念
C．整体医疗观念
D．全面健康理念
E．医学模式转变

正确答案:B　解题思路：随访健康教育是指在病人出院后对病人的健康状况进行跟踪监测随访，并根据具体情况开展的健康教育活动，既是住院教育的延伸和继续，也是医院开展社区卫生服务的一项内容，体现了疾病的全程终生治疗理念或原则，拉近了医院与患者之间的距离，促进了医患关系的改善，有利于疗效的巩固。答案B最全面，而其他答案都有不足。 
 
4．在专题讨论阶段，主持人应及时处理讨论中遇到的 
A．冷场、跑题
B．失去秩序
C．回绝现象
D．陷入僵局
E．厌倦情绪

正确答案:A　解题思路：陷入僵局和厌倦情绪都是小组讨论培训中容易出现的问题；失去秩序是头脑风暴法容易出现的问题；回绝现象则是在劝说他人不要发生婚前性行为时经常遭遇的，因此，最佳答案是A。 
 
5．使用毒品在医学上称 
A．吸毒
B．吸毒成瘾
C．毒品滥用
D．成瘾倾向
E．药物滥用

正确答案:E　解题思路：这是指过分和有害地使用有潜在成瘾倾向的药物，导致不可逆的躯体损伤，以取得快感的一种精神和躯体性病理状态。