(来学网)一般资料:求助者,男性,34岁,外企高级职员。
案例介绍:求助者办公室位于写字楼二十二层。去年5月12日他正在电脑前处理文件,突然觉得屏幕有些晃动,后来桌子椅子都剧烈摆动。此时,有人大喊:"地震了!"。求助者不顾一切地随着慌乱的人群往楼下跑,很长时间才跑出大楼。随后觉得心慌、双脚发软,不知道自己是怎么跑下来的,后怕不已。后来听到四川地震的消息,更是心有余悸。虽然知道余震不会比主震强烈,但求助者上班后,一坐到电脑桌边就觉得心慌,烦躁不安,总觉得会发生危险,会被困在这个大楼里,担心自己无时间逃生,越想越难受,必须马上找人说话心里才踏实。上班只能勉强处理一些联络协调等事务性工作,以致需要处理的文件越压越多。开始还能找别人帮忙,时间长了也不好总麻烦别人。非常苦恼,非常着急,因而前来求助。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者敏感胆小。四年前曾晕倒过一次,事后并未查明原因,为此担心害怕,觉得自己有一天会突然死去,近期经常借故不到办公室。
  1. 对该求助者较为恰当的态度包括( )。
    A.
    (来学网)无条件尊重
    B.
    (来学网)热情
    C.
    (来学网)积极的关注
    D.
    (来学网)共情
  2. 对该求助者社会功能的判定是( )。
    A.
    (来学网)没有受损
    B.
    (来学网)轻度受损
    C.
    (来学网)中度受损
    D.
    (来学网)重度受损
  3. 该求助者的特点包括( )。
    A.
    (来学网)有对特定场景的回避
    B.
    (来学网)个性敏感
    C.
    (来学网)属于创伤后应激障碍
    D.
    (来学网)曾经患病
  4. 对该案例还需了解的资料包括( )。
    A.
    (来学网)求助者成长史
    B.
    (来学网)求助者的家庭情况
    C.
    (来学网)负性生活事件
    D.
    (来学网)求助者的工作状况
  5. 该求助者的非理性观念是( )。
    A.
    (来学网)绝对化要求
    B.
    (来学网)过分概括化
    C.
    (来学网)糟糕至极
    D.
    (来学网)夸大与缩小
  6. 按照埃利斯的ABC理论,该求助者的A是( )。
    A.
    (来学网)发生地震
    B.
    (来学网)个性敏感
    C.
    (来学网)曾经昏厥
    D.
    (来学网)胆小怕死
  7. 按照埃利斯的ABC理论,该求助者的C是( )。
    A.
    (来学网)担心害怕
    B.
    (来学网)不能工作
    C.
    (来学网)焦虑烦躁
    D.
    (来学网)无安全感
  8. 对该求助者恰当的咨询目标是( )。
    A.
    (来学网)恢复正常工作
    B.
    (来学网)积极应对危险
    C.
    (来学网)改善焦虑情绪
    D.
    (来学网)努力克服胆怯
  9. 在本案例中心理咨询师的咨询谈话的关键包括( )。
    A.
    (来学网)对求助者进行教育
    B.
    (来学网)促成求助者开朗
    C.
    (来学网)接受求助者的反应
    D.
    (来学网)暗示求助者悲观
  10. 对该求助者可以使用的咨询方法包括( )。
    A.
    (来学网)合理情绪疗法
    B.
    (来学网)放松训练
    C.
    (来学网)阳性强化疗法
    D.
    (来学网)脱险演练