按测验材料的性质，可将测验分为：①文字测验——以言语文字呈现刺激。优点是实施方便，团体测验多采用这种方式，肢体残疾而无言语障碍的人只能进行此种测验；缺点是易受文化程度和教育背景的影响，从而使有效性降低。②操作测验--也称非文字测验，优点是不需要使用言语文字，不受文化因素限制，测验题目多是对图形、实物、工具、模型的辨认和操作。缺点是不易团体使用。这两类测验经常结合使用。