(来学网)男性,20岁,未婚,某大学四年级学生,家在农村,排行老二,上有一姐,下有一弟。
自我陈述:近一年来记忆力下降,没精神看书,逻辑分析能力下降,紧张,害怕考试,害怕老师为难我,睡不好觉,晚上睡不着,白天没精神,食欲下降,身体也比以前瘦了,曾去医院检查过内科和神经科,吃过一些药,没有效果。这半年比以前严重了,才来心理科看病。.
了解资料:求助者的家长叙述:自幼生长在农村,家境贫寒,为了让自己上大学姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己皮肤黑,同学起外号叫小泥鳅。上了大学后,拼命学习,立志要毕业后找到一个好工作,改变家里的境况。
咨询过程:首先经过收集资料,了解到这个大学生的生活背景和心理上的情况:一方面内心有点自卑、胆怯,怕比不上别人。另一方面又很自负,觉得别人不比他聪明,有时也看不上教得不好的老师,难免对有些老师的态度不够尊敬,但内心也害怕被老师处罚。经过四次咨询,求助者认知上有了改变,症状有了明显改善,顺利通过了考试。
提问资料:
求:有的同学向学校反映老师教得不好,老师以为是我说的,其实不是我。我以前上小学时,有一次老师就冤枉过我,向我家长说我在学校调皮,回家后,父亲狠狠地打了我。
咨:小时候被老师冤枉,害怕老师,和你现在担心老师为难你有关系么?
(求助者低头沉默了一分钟)
求:小时候我没做错什么,被老师冤枉了,这次我也没向学校反映老师教得不好,可老师还认为是我。
咨:所以你并不是担心考试不及格,而是担心老师会不讲理,找你麻烦,不让你及格。(求助者又低头沉默了一分钟)
求:可能是这样。
  1. 在本段咨询中,心理咨询师应用的咨询技术是( )。
    A.
    (来学网)内容反应
    B.
    (来学网)内容表达
    C.
    (来学网)情感反应
    D.
    (来学网)情感表达
  2. 求助者第二次沉默是( )。
    A.
    (来学网)思考问题
    B.
    (来学网)一种阻抗
    C.
    (来学网)不知所措
    D.
    (来学网)不想回答
  3. 影响求助者问题的因素是( )。
    A.
    (来学网)人际关系
    B.
    (来学网)社会因素
    C.
    (来学网)生物因素
    D.
    (来学网)认知因素
  4. 在本段咨询中,心理咨询师应用的咨询技术是( )。
    A.
    (来学网)解释技术
    B.
    (来学网)指导技术
    C.
    (来学网)面质技术
    D.
    (来学网)开放性技术
  5. 本案例中,阻抗的原因可能是( )。
    A.
    (来学网)求助者成长的痛苦
    B.
    (来学网)求助者的行为失调
    C.
    (来学网)求助者对抗心理咨询师
    D.
    (来学网)求助者无求治动机
正确答案:
(1)A
(2)B
(3)D
(4)C
(5)AB
答案解析:
1.本段咨询中,心理咨询师主要是将求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理,再反馈给求助者,即主要应用了内容反应技术。
2.阻抗本质上是求助者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的精神防御和抵抗。它可表现为人们对于某种焦虑情绪的回避,或对某种痛苦经历的否认。沉默是阻抗的表现形式之一。
3.求助者问题的主要因素是不合理的认知,小时候的负性情绪经验影响了现在的行为,认为老师会找自己麻烦。
4.面质又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等,是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾,促进求助者的探索,最终实现统一。解释即运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。指导即咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动。开放性技术即自我开放,亦称自我暴露、自我表露,指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享。"你并不是担心考试不及格,而是担心老师会不讲理,找你麻烦,不让你及格。"应用的咨询技术就是面质。
5.来自求助者的阻力主要原因有三个,一是因为成长必然带来某种痛苦,二是因为行为的失调是机能性的,三是求助者可能带有某种反抗心理咨询的动机。