(来学网)健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的、有效劝说。
  1. 引起对方注意－说明某种需要－阐明解决问题的途径－讲明改变不良行为的好处和不改变的遗憾是
    A.
    (来学网)动机激励法
    B.
    (来学网)主观激励法
    C.
    (来学网)客观激励法
    D.
    (来学网)谈话激励法
    E.
    (来学网)个性吸引法
  2. 邀请教育对象到健康教育机构进行行为改变的劝说是
    A.
    (来学网)劝说优势法
    B.
    (来学网)谈话优势法
    C.
    (来学网)居家优势法
    D.
    (来学网)访谈优势法
    E.
    (来学网)教育优势法
  3. 引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变是
    A.
    (来学网)个人参与法
    B.
    (来学网)对方参与法
    C.
    (来学网)相互参与法
    D.
    (来学网)情景参与法
    E.
    (来学网)双方参与法
正确答案：
(1)A
(2)C
(3)D
答案解析：
2.健康教育活动经常应用人际交流，因此健康教育人员的交往技巧十分重要，居家优势法就是人际交流技巧中有效劝说技巧之一。
3.健康教育活动经常应用人际交流，因此健康教育人员的交往技巧十分重要，居家优势法就是人际交流技巧中有效劝说技巧之一。
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