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三级心理咨询师

1341. ( )会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。

1342. ( )是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的受测者得到不同的测验分数。

1343. 在编制是非题时，"是"、"否"题大致相等或答"否"题略多，是控制( )的有效方法。

1344. 在测验编制的过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率( )时，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。

1345. 测验中，有些受测者认为选项长、内容多的，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度( )，就不难避免这类问题。

1346. 关于如何使评分尽可能地客观，下列说法中不正确的是( )。

1347. 测验分数一般应是一个范围，而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减( )(85%～90%的可信限水平)的方法，来判断IQ值的波动范围。

1348. 不能把分数( )，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。

1349. 为了使不同的测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的( )作等值的基础。

1350. 和比内量表相比，韦氏智力量表的主要优点包括( )。

1351. CRT既可个别施测也可团体施测，其中个别施测的适宜人群为( )。

1352. 韦氏智力量表的缺点主要包括( )。

1353. 关于联合型瑞文测验，下列说法中正确的是( )。

1354. wAIS—Rc的测量技术主要包括提问技术、鼓励回答技巧和( )。

1355. 测量所用的数字具有( )。

1356. 任何测量都应该具备的要素是( )。

1357. 参照点有两种，即( )。

1358. 测量所用的单位，好的单位应具备有( )条件。

1359. 斯蒂文斯将测量从低级到高级分成( )。

1360. 按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为( )。