一级人力资源管理师_人力资源师_郝达教育

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一级人力资源管理师

81. 广义上的逻辑包括形式逻辑和( )。

82. 逻辑思维在创新中的局限性不包括( )。

83. ( )也称矛盾思维，是指按照辩证逻辑的规律，也就是唯物辩证法的规律进行的思维活动。

84. 想象思维的训练包括一般训练和( )。

85. 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入的记忆表象进行( )的思维活动。

86. ( )想象是在已有记忆表象的基础上展开的，但并不限于已有记忆表象的水平，而是通过对已有记忆表象的加工、改造、重组的思维操作活动，产生出新的形象。

87. ( )可以在日常生活中培养和自我训练，也可以在教师的指导下进行强化训练。

88. ( )在许多情况下不能直接产生创新性的思维结果，但是离开它，创新思维也不能顺利进行，创新活动也就不能达到最终的目的。

89. 分析和综合的统一是辩证思维的重要准则。( )就是找主要矛盾，找矛盾的双方并明确各自的地位，或者把整体分解成局部，将诸多矛盾各个击破。

90. 辩证思维在创新中的作用包括( )。

91. 头脑风暴法又称( )。

92. 某企业在一次员工代表会上要求大家积极思考、启发联想、大胆创新，并要激发个人才智来解决有关企业发展的问题。人力资源部采取的此种方式称为( )。

93. 奥斯本认为在设想问题上，越是增加设想的数量，就越有可能获得有价值的信息，体现的是( )原则。

94. 设问检查法是对拟改进创新的事物进行分析、展开、综合，以明确问题的性质、( )、责任等项，从而使问题具体化，以缩小需要探索和创新的范围。

95. 有关设问检查法的特点，说法正确的是( )。

96. 设问检查法的具体应用范围包括( )。

97. 实施智力激励法时，应该注意( )。

98. 智力激励法是一种集体创造技法，有一定的组织形式，包括确定会议的( )。

99. 奥斯本检核表法又称为( )。

100. 主体附加(添加)法是指以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其他技术或增加新的附件而导致发明或创新的方法，它又可称为( )。